这是一个来自美联英语教学总监的故事！

我经常会被人问到，为什么选择了做老师呢。

因为时间久远，我没法把选择的过程每次都讲述一遍，而且有些事也已经遗忘了。我的答案通常是，为什么不呢？既然我仍然热爱和坚信着。

我仍然相信教育可以给人们带来改变，我仍然相信教育给这个世界带来了希望，甚至是惟一的希望。每当我看到伙伴们分享的学生们演讲的视频，学生们获得了更好的工作机会，学生们进入了更好的学校去深造，我就会忘掉这么多年来为了追求这些所经历的痛苦。

是的，痛苦，如果我说当老师只有快乐，我一定不诚实。事实上，教师这份工作浓缩了整个人生：欢乐，悲哀，快慰，无助，充满希望转眼又痛苦失落。这些大悲大喜都会在瞬间转换。

可是当我看到南通那位年逾古稀的阿姨，用流利的英文演讲的时候；当我在大连听EM8 Unit1 Small Actions，Big Results的课后学员，总结出他今天的收获是要采取何种措施节约用水，而不是记住了某个单词的时候；当重庆的某位资深麻将爱好者，为了学习英语“背叛”了麻友的时候，我觉得这就是为什么我们被称为园丁。

因为我们在小小的幼芽上施了一点点魔法，然后我们看到了阳光停在了长长的藤上。作为一个从业20年的教师，我还得到了一个额外馈赠的快乐：那就是目睹年轻老师们的不受约束，独出心裁，不断尝试。我甚至不愿意用成功或者失败这样的世俗观念来评价这些创新，因为这不公平。

如果教科书上的规则是衡量的唯一标准，那就不会有可汗学院，不会有翻转课堂，也不会有MOOC。因为直到今天，不同的声音都还不绝于耳。我希望我这么说不要给大家造成两个误解：1.当老师只要有爱就可以了。2.老师不需要改变。

第一个问题我想不用多说。在乐教的背后一定是会教和善教。这个话题，我会在这个系列的第二部分详细说。老师到底要不要改变却是个有趣的悖反矛盾体。

BBC在2017年基于剑桥大学的两位研究者Michael Osborne和Carl Frey的数据体系分析了365种职业在未来的“被淘汰概率”。教师排在最后几名，被淘汰的几率是0.4%，这个数字说明了这个职业暂时的安全性，但并不是说岗位上的人可以一成不变。

事实上，在我看来，不变的老师被淘汰的几率是100%。OECD在2016年对中国上海初中教师进行了教学和职业发展的评估，其中一项数据显示：教师要求学生用信息技术来完成作业和学习任务的，占比15.2%。而全球均值为38%，我们不及其一半。2018年进行第二轮调查，占比为24.3%，全球均值已经是50%。这个简单的数字对比向我们展示了一个朴素的真理：教师需要随时代改变。

通常认为，在当前的时代背景下，教师应该转变为拥有七种角色特性的一种综合体现的角色：这七种角色是学习者、领导者、数字公民、合作者、设计者、促进者、分析师。

所以美联英语想说，在时代不断进步的形势下，不变的老师总有一天会被淘汰的。美联英语咨询电话：400-601-6869。